Bojana Habjanec

Učenici uče o televiziji kao masovnom mediju. Posjet RTL televiziji, gledanje filma i crtanje.

Gotov materijal

Medijska pismenost

medijska-pismenost

Mirta Ambruš Maršić

Aleksandra-Maria Vuković

Ivan Bednjanec

Nataša Sajko

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Jelena Huzanić

Petra Orbanić

Nada Lodeta

Klara Matejčić

Zvonimir Peranić

Ivan Kardum

Jadranka Bizjak Igrec

Sanja Barić

Natalia Dujić

Učenici tijekom svog obrazovanja moraju  usvojiti mnoštvo informacija koje često nisu povezane ili su sasvim apstraktne što otežava proces pamćenja i učenja. 

Mnemotehnike su kognitivne strategije koje im mogu biti od  pomoći da prebrode taj problem. Koristili su ih stari Grci i rimski senatori  a imaju svrhu olakšati usvajanje informacija koje bismo inače zaboravili.

Mama TUM PECCET

Damir Belavić

Ana Popović

U 2015. godini Europa se susrela sa velikim valom izbjeglica iz Sirije jer su ratna zbivanja u Siriji pokrenula ogroman val izbjeglištva. Kroz interaktivni grafikon učenici će saznati kako se Hrvatska nosi s izbjegličkom krizom od 2013. godine.

INTERAKTIVNI SADRŽAJ ZA MEĐUPREDMETNE TEME – 
 Svi smo mi djeca ovog svijeta

Vida Bilogrević Gatolin

Mihaela Piskač Opančar

Anita Sečan

Andrea Brzac

Anita Križanac Rašić

Martina Hein

Ivana Andrić

Ivana Fundurulić

Učenicima se nameće društveni imperativ da je samo petica uspjeh  a sve ostalo neuspjeh. Stoga je dobra ocjena postala važna  bez obzira na način kako se do nje došlo. Cilj ovog scenarija je osvijestiti kod učenika negativne posljedice takvog ponašanja i upoznati ih s vrijednostima akademske čestitosti. 

Znanje podijeli, a ne zadaću

Bojan Lazić

Nikolina Marinić

Video lekcija koja prethodi cjelovitom čitanju djela Dječaci Pavlove ulice  a služi kao svojevrsni uvod u tijek radnje  opis mjesta događanja i likova iz djela pružajući dodatno niz zanimljivih informacija koje mogu poslužiti kvalitetnoj motivaciji učenika za čitanje djela.

Dječaci Pavlove ulice - motivacija za cjelovito čitanje djela

djecaci-pavlove-ulic

Video lekcija za šesti razred osnovne škole, za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi: 

SJK OŠ C.6.2
Ученик описује карактеристике музичког дела (народне игре и песме) „Прођи, Миле, кроз наш крај“ и изводи га певајући и играјући

uku А.3.1.
Ученик самостално тражи нове информације из мрежних извора, трансформише их у ново знање и успешно примењује код решавања проблема

ikt C.3.1.
Ученик самостално спроводи једноставно истраживање ради решавања проблема у дигиталном окружењу

Prođi, Mile, kroz naš kraj - narodna igra i pesma SJK OŠ 5

prodi-mile-kroz-na

ANDRIJANA MIHALJEVIĆ

Dominik Možnik

Željka Štampar Zamuda

Samovrednovanje je vještina stvaranja realnih procjena vlastitih postignuća  Proces samovrednovanja učenika pomaže razvoju kritičnosti i samokritičnosti učenika prema vlastitom radu i rezultatima. Time se kod učenika razvija i odgovornost za preuzete obaveze te kvalitetu izvršavanja tih obaveza.

Ogledalo, ogledalce moje

Danijel Eskeričić

Marica Antić

doc. dr. sc. Marijana Hraski

izv. prof. dr. sc. Darija Marković

Ljiljana Hanžek

Ksenija Gluhak

Na primjerima aktivnosti iz nastavnih predmeta Matematike  Informatike  Tehničke kulture i Tjelesne i zdravstvene kulture učenici će upoznati i primjenjivati strategije samoreguliranog učenja kroz predviđene faze.

Koraci na putu

Renata Martinec

Administrator 

Hrvatska akademska i istraživačka mreža CARNET

Ovaj pokus prikazuje kako se mjeri brzina zvuka u zraku pomoću  jednostavnog eksperimenta. Na snimci se vidi trenutak udarca štapom te se istovremeno mjeri vrijeme do trenutka kada se zvuk čuje na određenoj udaljenosti. Analizom razlike u vremenu i poznate udaljenosti, izračunava se brzina zvuka. Pokušaj omogućava učenicima da na praktičan i vizualan način razumiju širenje zvuka i primjenu osnovnih fizikalnih formula.

MJERENJE BRZINE ZVUKA

eksperiment-mjeren

Tea Radić

Nastavna priprema za sat posvećen autorskom pravu s naglaskom na Direktivu o autorskom pravu u digitalnom okruženju i GDPR uredbu. Učenici će ponoviti tko je to autor, osvijestiti da su i oni autori te izraditi vlastitu autorsku bilješku u QR kodu. Sat je namjenjen obilježavanju Svjetskog dana knjige i autorskih prava.

Autor to sam ja!

autor

Učiti kako učiti