Silvana Lešić

Pisana priprema, korelacija s PID, wordwall kviz, zadatci za četiri postaje, razumijevanje grafa, problemski zadatci, stvaranje grafa - vrednovanje kao učenje, analiza naučenog

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Zbrajanje i oduzimanje do 20

zbrajanje-i-oduziman

Martina Markovinović

Goran Hajdin

Scenarij poučavanja namijenjen za treći razred srednje škole (opća, jezična, klasična i prirodoslovna gimnazija) za predmet Informatika. Sastoji se od tri aktivnosti koje su međusobno povezane, ali uz malo promjena mogu biti i samostalne aktivnosti.

Gledanje kroz kaleidoskop

gledanje-kroz-kaleid

Scenarij poučavanja namijenjen za drugi razred osnovne škole za predmet Informatika. Sastoji se od tri aktivnosti koje nisu međusobno povezane, ali mogu biti.

Družimo se sigurno u šarenom digitalnom svijetu

druzimo-se-sigurno-u

Barbara Bajsić

Prezentacija s primjerima dobre prakse lektire Plesna haljina žutog maslačka

Plesna haljina žutog maslačka_primjer dobre prakse

primjer-dobre-prakse

Željka Brezni

Helga Kraljik

Ovaj projekt usmjeren je na unapređenje dobrobiti učenika u školi kroz različite aktivnosti. Nastavnici će voditi učenike u istraživanju njihovih osjećaja vezanih uz školu, pomažući im da prepoznaju i izraze kako se osjećaju. Također, učenici će identificirati osobe ili službe unutar škole koje im mogu pomoći kada se suoče s problemom. Posebna pažnja posvećena je stvaranju podržavajućeg okruženja u školi te prevenciji i rješavanju problema povezanih s (cyber-)mobbingom. Kroz ove aktivnosti, cilj je učenicima omogućiti da se osjećaju sigurno i podržano, te da znaju gdje mogu potražiti pomoć kada se suoče s poteškoćama.

Das Wohlbefinden in der Schule

das-wohlbefinden

Nastavici uz pomoć drugog linka mogu preuzeti prezentaciju na svoj račun te istu prilagoditi svojim učenicima.

In dieser thematischen Einheit werden sich die Schüler darauf konzentrieren, ihre eigene Identität durch verschiedene Aktivitäten und Werkzeuge zu erforschen und darzustellen. Der erste Schritt beinhaltet die Erstellung einer digitalen Mindmap, in der die Schüler visuell die Schlüsselaspekte ihrer Identität darstellen, wie Familie, Kultur, Hobbys und persönliche Werte. Die nächste Aufgabe ist die Erstellung eines Kreisdiagramms, das die Bedeutung von 10 ausgewählten Schlüsselwörtern aus der Mindmap veranschaulicht, wobei die zugewiesenen Prozentsätze erklärt werden sollen. Die Schüler werden auch ein persönliches Gedicht schreiben und vortragen, das ihre einzigartigen Merkmale, Beziehungen und Erfahrungen widerspiegelt. Nach der Erstellung aller Materialien werden die Schüler eine PowerPoint-Präsentation vorbereiten, die alle drei Aktivitäten umfasst, mit dem Fokus auf eine klare und ansprechende Präsentation. Durch das mündliche Vortragen haben die Schüler die Möglichkeit, ihre Kommunikationsfähigkeiten zu üben, einschließlich der Aufrechterhaltung des Augenkontakts mit dem Publikum und der Verwendung von Signpost-Sprache zur Führung der Präsentation. Am Ende werden die Schüler ihre Arbeiten und ihren Auftritt evaluieren, um Bereiche für Verbesserungen zu identifizieren und ihre Präsentationsfähigkeiten weiter zu entwickeln.

MEINE Identität: Das bin ich

das-bin-ich

Ružica Mikić

Aktivnosti učenika OŠ Lučko s prof.  matematike Ružicom Mikić. Učenici su kroz projekt " Povijest matematike" razvijali svoju kreativnost, koristili digitalne alate  i razvijali vršnjačko učenje. Rezultati cjelogodišnjeg rada prikazani su na web stranici škole. Učenici su dobrovoljno sudjelovali u osmišljavanju i izvedbi aktivnosti te su iskazali zadovoljstvo svojim radom.

Kako još učimo matematiku?

aktivnosti-ucenika-n

Bruno Katalinić

Ovo je scenarij poučavanja namijenjen sedmom razredu osnovne škole. Na kreativan način rješava probleme štednje korištenjem tablica, izrađivanjem grafikona i slično.

Gdje su mi nestali novci?

gdje-su-mi-nestali-n

Dražena Potočki

Antonela Matajić

Primjer dijeljenja dobre prakse u obliku nastavničke pripreme/scenarija poučavanja. Priložena je cjelovita aktivnost u trajanju od jednog školska sata sa svim dijelovima nastavnog sata: uvod, središnji dio i završni dio. Također su priložene poveznice na korištene digitalne materijale.

Nizovi QR

nizovi-qr

Fani Vidović

Ivana Sedlar

Učenici će razlikovati slova Č i Ć  od drugih znakova, povezati  napisano slovo s glasom, prepoznati glasovnu strukturu riječi, uočiti početni, središnji i završni glas u riječi, povezati glasove i slova u slogove i cjelovitu riječ te riječi u rečenicu, čitat će riječi, rečenice i tekstove primjereno početnomu opismenjavanju.
	
	


Učiti kako učiti